舞台演绎红色记忆 童声传递信仰力量——南通如皋红军小学利用“红色剧场”开展育人实践活动纪实

南通如皋红军小学(xiǎoxué)，原名如皋市江安镇东燕小学，地处如皋市江安镇东燕庄，是一所诞生在硝烟中、成长在红旗下、腾飞在新时代的乡村小学。学校积极探索“红色(hóngsè)育人”实践活动，充分利用学校和周边得天独厚的红色文化资源，采取“走(zǒu)出去，请进来”的方式，组织学生参加“红色研学”活动，邀请老红军(lǎohóngjūn)、战斗英雄来校讲述(jiǎngshù)红色故事等，并借助“红色大(dà)舞台”和“红星小剧场”，组织学生编排红色情景剧、课本剧(kèběnjù)，将革命故事、课本内容(nèiróng)搬上舞台，学生们通过创编、表演、观摩(guānmó)等形式，让红色文化濡染心灵，激发学生对国家和民族的热爱之情，培养学生的社会责任感和正确的价值观。

创新校园“红色剧场”运行模式(móshì)

南通如皋红军小学操场升旗台处建有“红色大舞台”，很多节日庆祝活动都在此举行(jǔxíng)。学校综合楼一楼会议室，又名“红星小剧场”，是接待(jiēdài)来校研学、考察团队的(de)地点，也是进行室内汇报展演的重要场所。这两个舞台满足了学校多层次(duōcéngcì)接待和汇报展演的需求，为其配备了专业的音响、舞台LED显示屏等设备，提升(tíshēng)了汇报展演的效果。

为了更好地发挥年级组(zǔ)和班级的优势，充分调动全校师生参与(cānyù)“红色剧场(jùchǎng)(jùchǎng)”运行(yùnxíng)的积极性，学校创新开辟了“年级秀场”和“班级小舞台”，建立(jiànlì)起学校、年级组、班级三级“红色剧场”运行体系。学校注重提升节目质量，聘请(pìnqǐng)了校外专业舞蹈教练和本校艺术组的老师为各级剧场提供技术指导。通过不断运行磨合，学校、年级组、班级三级“红色剧场”常态化开展活动，并形成(xíngchéng)班级剧场每季度更新一个节目，年级组剧场每学期举办一次节目评比，学校剧场每学年推出一台专场汇报演出的良好运行态势。

丰富校园“红色(hóngsè)剧场”载体内容

为寻找剧本创作(chuàngzuò)的灵感和(hé)素材，南通如皋红军小学经常组织(zǔzhī)教师深入红十四军纪念馆、烈士陵园、如皋第一个党支部遗址、江安镇“火种广场”等场所，寻访红色(hóngsè)(hóngsè)足迹，寻找红色素材。在此基础上，德育处还组织老师们结合学校所在地——江苏省红军小镇丰富的红色资源，进行红色剧本的创作。“校园剧场”上演的红色情景剧，再现了当年(dāngnián)红十四军在如皋大地上的英雄壮举，让观众心潮澎湃，热血沸腾。2021年12月(yuè)23日，以革命烈士汤仕伦的事迹为题材创编的情景剧《追寻》，由烈士后代汤煜宸领衔(lǐngxián)表演，感动了在场的所有师生和评委，获得(huòdé)如皋市特等奖。

该校各年(nián)级组(niánjízǔ)在(zài)班主任和艺术教师的(de)指导下，利用“年级秀场”进行合唱、情景剧的排练，丰富同学们的社团活动(shètuánhuódòng)项目，提升同学们的表演技能，优秀的节目定期选送“校园剧场”进行汇报演出(yǎnchū)。各班级也在德育处的精心策划下，利用“班级小舞台”深度挖掘课本和红色校本教材中的红色资源，讲述红色故事，排练红色课本剧。同时，学校为完成各级各类研学、考察等接待任务，结合学校社团活动的开展，利用“红色剧场”，聘请专业的教师，精心组织“小红星讲解团”成员的培训。2024年1月，以孙梦佳同学为代表的南通如皋红军(hóngjūn)小学(xiǎoxué)“小红星讲解团队(tuánduì)”，光荣(guāngróng)地被评为全国红军小学传承红色基因“优秀小红星讲解员团队”。

提升校园“红色剧场”育人(yùrén)效果

南通如皋红军小学通过“红色剧场”这一(zhèyī)创新载体(zàitǐ)，彰显了全新的(de)育人方式，开辟(kāipì)了育人实践的新路径。学生们(men)多种形式广泛参与，个性特长得到充分彰显。如：教师和学生共同参与编写(biānxiě)与红色文化相关的剧本，不仅有助于加深学生们对历史事件的理解，还能提高他们的写作能力和创造力；通过让学生扮演不同的历史角色，如革命先烈、英雄人物等(děng)，让他们亲身体验这些人物的情感世界(qínggǎnshìjiè)，增强对历史事件的感受力(gǎnshòulì)和理解深度；组织学生在多项活动中进行汇报展演，不仅能提升学生的自信心和表达能力，还能在更广泛的范围内传播红色文化；演出结束后，通过班会(huì)或专题讨论(zhuāntítǎolùn)会的形式，让学生分享自己的感受和体会，引导他们思考如何从历史中汲取力量，成为有责任感的社会成员。

该校将学生(xuéshēng)在“红色剧场”中的(de)(de)表现作为综合(zōnghé)素质评价的一部分，促进学生全面发展。通过这样的实践探索，“红色剧场”不仅成为一个艺术表演的平台，更是一座连接过去与现在、知识与情感、个人与社会的桥梁，帮助青少年更好地了解国家的历史(lìshǐ)，珍惜现在的和平生活，长成撑起民族未来的栋梁。

打造校园“红色剧场(jùchǎng)”特色品牌

南通如皋红军小学正着手制定(zhìdìng)长期发展规划，确保校园“红色剧场”运行的(de)持续性(chíxùxìng)和影响力，真正把这(zhè)一学校特色做成本区域有影响力的“红色品牌”。学校进一步开阔视野，跳出思维的局限性(júxiànxìng)，充分(chōngfèn)结合当地乃至全国范围内的红色资源，创作具有地方特色的红色剧本，让剧本内容更加贴近学生生活实际，更加能够引起学生的思想共鸣，从而提升演出的效果。

除了传统的(de)情景剧、课本剧表演(biǎoyǎn)外，学校还将积极尝试音乐剧、舞蹈剧等多种艺术形式和表现手段(shǒuduàn)，大胆利用现代科技手段，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR），为观众提供沉浸式体验。同时，不断强化师资培训，定期组织教师参加各种形式的培训，提升(tíshēng)他们在(zài)编剧、导演等方面的技能，让校园“红色剧场”不仅成为学校的一张亮丽名片，更(gèng)在青少年思想道德建设中发挥重要的作用，助力学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。校长(xiàozhǎng)周锋表示(biǎoshì)，在新时代的历史交汇点上，南通如皋红军小学将牢记“为党育人、为国育才(yùcái)”的神圣使命(shǐmìng)，充分利用学校既有的办学(bànxué)优势和育人经验，初心不改，砥砺前行，让孩子们在校园“红色剧场”这一(zhèyī)舞台之上，传递信仰，拔节成长，在薪火相传的道路上积蓄蓬勃能量。（图文／周锋　丛远华）